2º EP: SOCIAL SCIENCE (Unit 6: Then and now)

In this unit we are going to study the time and the calendar, distinguising between days of the week and months of the years. Moreover, we are going to study past and present, people and things from the past, differentiating old artefacts from modern objects and learning about museums.

(En este tema vamos a estudiar el tiempo y el calendario, distinguiendo entre días de la semana y meses del año. Además, vamos a estudiar el pasado y el presente, personas y cosas del pasado, diferenciando antiguos artefactos de objetos actuales y aprendiendo sobre los museos.) 

Here, you can observe a timeline, which is often used in history textbooks and biographies and it explains what happened during a certaing period of time, starting with the earliest event and moving forward through time.

(Aquí podéis observar una línea de tiempo, que es a menudo usada en libros de historia y biografías y explica qué sucedió durante un cierto periodo de tiempo, empezando con el evento más antiguo y avanzando en el tiempo.)

The daily routine is formed by the activities that we do in a normal day. A productive daily routine allows you to seize the time, take frequents breaks, do many activities, and so on. In this picture you can learn important vocabulary about daily routines. 

(La rutina diaria está formada por las actividades que hacemos en un día normal. Una rutina diaria productiva te permite aprovechar el tiempo, tomar descansos frecuentes, realizar muchas actividades, etc. En esta imagen puedes aprender vocabulario importante sobre las rutinas diarias.)

We know that objects and things change and evolve over time and adapt to our needs. Here you can observe the evolution of the mobile phone and the bycicle. Amazing, right?

(Sabemos que los objetos y las cosas cambian y evolucionan a lo largo del tiempo y se adaptan a nuestras necesidades. Aquí podéis observar la evolución del teléfono móvil y la bicicleta. Asombroso, ¿verdad?.)

Museums are places where collections of artistic, scientific, or other objectsof interest to the public are preserved and exhibited. In this picture you can see some remarkable museums. Did you know that the Louvre (Paris, France) is the most visited museums in the world? It receives around 15,000 people a day!

(Los museos son lugares donde se conservan y exponen colecciones de objetos artísticos, científicos o de otro tipo que sean interés del público. En esta imagen podéis ver algunos museos famosos. ¿Sabías que el Louvre (París, Francia) es el museo más visitado del mundo? ¡Recibe alrededor de 15000 personas al día!)

 What can we find in a museum?

(¿Qué podemos encontrar en un museo?)

Visiting a museum is something exciting but, how should we behave in a museum? It is essential to follow some rules.

(Visitar un museo es algo apasionante pero, ¿cómo debemos comportarnos en un museo? Es esencial seguir algunas normas.)

2º EP: NATURAL SCIENCE (Unit 6: Machines)

In this unit we are going to study the different machines and tools, simple and complex machines, inventions and discoveries, and machines at work. Machines are used to make work easier.

(En este tema vamos a estudiar las distintas máquinas y herramientas, máquinas simples y complejas, inventos y descubrimientos, y las máquinas en el trabajo. Las máquinas son utilizadas para hacer el trabajo más fácil.) 

In this picture we can see an excavator, which is a complex machine and it is formed by simple machines. 

(En esta imagen podemos ver una excavadora, que es una máquina compleja y está formada por máquinas simples.) 

Here you can observe simple machines, which have one or few components.

(Aquí puedes observar maquinas simples, las cuales tienen uno o varios componentes.) 

Invention: Thing that is created for the first time.

(Cosa que se crea por primera vez.) 

The inventions are evolving over time due to the different needs.

(Los inventos están evolucionando con el paso del tiempo debido a las distintas necesidades.)

Discovery: The finding of the unknown or hidden until now.

(Descubrimiento: El hallazgo de lo desconocido u oculto hasta el momento.)

As you know, different tools and machines are used in different jobs. Here are some examples.

(Como bien sabéis, distintas herramientas y máquinas son utilizadas en diferentes trabajos. Aquí teneis algunos ejemplos.)

2ºEP VOCABULARY "KEEP SAFE!"

In this post you can find the vocabulary list.

(En esta entrada podéis encontrar la lista de vocabulario)

2º EPO: SOCIAL SCIENCE (Unit 5: "Keep safe")

This unit is closely related to road safety education because we are going to study the different means of transport and traffic signs, as well as everything related to traffic on roads and highways. 

(Este tema está muy relacionado con la educación vial porque vamos a estudiar los distintos medios de transporte y las señales de tráfico, así como todo lo relacionado con el tráfico en vías y carreteras) 

In this picture we can observe the different means of transport. 

(En esta imagen podemos observar los distintos medios de transporte ) 

This video is useful to know and practice the correct pronunciation of the means of transport.

(Este vídeo es útil para conocer y practicar la pronunciación correcta de los medios de transporte)

Where can the vehicles circulate? For example: lorries circulate on the road, ships sail on water, planes fly in the air and trains circulate on rails.

(¿Por dónde pueden circular los distintos medios de transporte? Por ejemplo: los camiones circulan sobre la carretera, los barcos navegan sobre el agua, los aviones vuelan en el aire y los trenes circulan sobre raíles)

Here, we can find more important vocabulary of the unit.

(Aquí podemos encontrar más vocabulario importante de la unidad)

We should follow road-safety rules.

(Debemos seguir unas normas de seguridad vial)

Traffic signs.

(Señales de tráfico)

This video can help children to undestand the importance of road safety and the traffic code.

(Este vídeo puede ayudar a los niños/as a entender la importancia de la seguridad vial y el código de tráfico)

2ºEP VOCABULARY "MATTER AND MATERIALS"

In this post you can find the vocabulary list.

(En esta entrada podéis encontrar la lista de vocabulario)

2º EPO: NATURAL SCIENCE (Unit 5: Matter and materials)

In this unit we're going to study the different materials that we can find in our environment. Also, theirs properties, the mass and volume, mixtures, changing materials and theirs uses.

(En esta unidad vamos a estudiar los distintos materiales que podemos encontrar en el entorno. También, sus propiedades, la masa y el volumen, mezclas, materiales cambiantes y sus usos) 

We use materials to make our lives easier. During the Stone Age (Prehistory), people made tools with stones. After, during the Bronze Age and the Iron Age, humans learned to use metal. Nowadays, we have learned to make new materials, such as plastics or glass. Some animals and plants provide us with materials, such as wool and cotton. In this picture, you can observe them.

(Usamos los materiales para hacer nuestras vidas más fáciles. Durante la Edad de Piedra (Prehistoria), la gente hacía herramientas con piedras. Después, durante la Edad de Bronce y la Edad de Hierro, los humanos aprendieron a usar el metal. Hoy en día, hemos aprendido a hacer nuevos materiales, tales como el plástico o el cristal. Algunos animales y plantas nos proporcionan materiales, tales como la lana y el algodón. En esta imagen podéis observarlos.)

Different materials have different properties. For example, steel is hard, wool is soft and a stone is rigid. 

(Los distintos materiales tienen propiedades diferentes. Por ejemplo, el acero es duro, la lana es blanda y una piedra es rígida.)

Here you can observe some types of heterogeneus and homogeneus mixtures. In homogeneus mixtures, the components that make up the mixture are uniformly distributed and we can't distinguish them. In heterogeneus mixtures, the components of the mixture aren't uniform and we can distinguish them.
(Aquí podéis observar algunos tipos de mezclas homogéneas y heterogéneas. En las mezclas homogéneas, los componentes que forman la mezcla están uniformemente distribuidos y no podemos distinguirlos. En las mezclas heterogéneas, los componentes de la mezcla no están uniformes y podemos distinguirlos)

Some materials are natural and other are man-made. Natural materials are materials that come from nature. Man-made materials are materials created by people. In this picture you can see different examples.
(Algunos materiales son naturales y otros son artificiales. Los materiales naturales son materiales que provienen de la naturaleza. Los materiales artificiales son materiales creados por las personas)

Mass and volume are propierties of matter. But... how can we define them? Well, the mass is the amount of matter that an object contains, whilst the volume is the amount of space that an object occupies.
(La masa y el volumen son propiedades de la materia. Pero... ¿cómo podemos definirlas? Pues bien, la masa es la cantidad de materia que un objeto contiene, mientras que el volumen es la cantidad de espacio que un objeto ocupa.)

People can modify materials. How? 
(Las personas pueden modificar los materiales. ¿Cómo?)

Moreover, through cooling and heating, water can be in different states: solid, liquid and gas.
(Además, a través del enfriamiento y el calentamiento, el agua puede estar en diferentes estados: sólido, líquido y gas.)

More vocabulary of the unit.
(Más vocabulario de la unidad)

Explicative and complementary video.
(Vídeo explicativo y complementario)

2ºEP SOCIAL SCIENCES (UNIT 4: Work)

WORK

In this unit we are  going to: 

1. Identify jobs in different sectors.
2. Distinguish between jobs and processes in different sectors.
3. Identify tools for different jobs.

(En esta unidad vamos: 1. Identificar oficios en diferentes sectores. 2. Distinguir entre trabajos y procesos en diferentes sectores. 3. Identificar herramientas para diferentes oficios.) 

The primary sector obtains natural products.  (El sector primario obtiene productos naturales)

The secondary sector transforms raw materials into products.  (El sector secundario transforma las materias primas en productos)

The tertiary sector offers services to citizens. It´s called the service sector.  (El sector terciario ofrece servicio a los ciudadanos. Es llamado sector de los servicios)

An industrial process consists of each of the steps necessary to transform raw materials into finished products.

(Un proceso industrial consiste en cada uno de los pasos necesarios para transformar materias primas en productos acabados)

Each job has different tools and instruments. 

(Cada oficio tiene diferentes herramientas e instrumentos)

Summarizing. (Resumiendo)